大家好,今天小编来为大家解答小孢子培养获得的新品种这个问题,小孢子形成很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
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什么是小孢子培养
1、青花菜小孢子培养和结球甘蓝小孢子培养一样,都是利用细胞的全能性,通过雄核发育而诱导单倍体的形成。获得的单倍体植株经过自发或诱发的染色体加倍,成为正常可育纯合二倍体植株。
2、单倍体细胞培养包括花药培养、小孢子培养和未受精子房及卵细胞培养三个方面,其中花药培养与小孢子培养是体外诱导单倍体的两条主要途径。
3、小孢子第一次有丝分裂后,形成一个大细胞和一个小细胞,大细胞是营养细胞,小细胞是雄配子。雄配子再分裂一次形成两个雄配子,即花粉。
生物信息数据增长缓慢导致能够直接用于育种工作的数据很少。()_百度...
生物信息数据增长缓慢导致能够直接用于育种工作的数据很少。
首先伴随着基因组研究,相关信息出现了爆炸性增长,迫切需要对海量生物信息进行处理。
主要专业课程:生物学、生物化学、分子生物学、生物统计学、数据库、计算机软件基础、生物信息学、基因芯片技术、生命系统建模等。
Entrez检索系统:是NCBI开发的核心检索系统,集成了NCBI的各种数据库,具有链接的数据库多,使用方便,能够进行交叉索引等特点。
A 根据《环境影响评价技术导则—生态影响》(HJ 19—2011)第1条规定,一级评价应给出采样地样方实测、遥感等方法测定的生物量、物种多样性等数据,给出主要生物物种名录、受保护的野生动植物物种等调查资料。
怎样进行青花菜的花药、小孢子培养?
为了获得耐热的青花菜材料,陆瑞菊等(2005)以青花菜品种上海4号和东村交配经小孢子培养后获得的单倍体茎尖为试材,利用平阳霉素对其进行诱变处理,并以高温作为选择压,筛选出了一批单倍体变异体。
花药离体培养相对较容易,技术比较成熟,但最后需要对培养成的植株进行染色体倍数检测。
一般是离体培养花粉处于单核时期(小孢子)的花药。通过培养使它离开正常的发育途径(即形成成熟花粉最后产生精子的途径)而分化成为单倍体植株,这是目前获得单倍体植株的主要方法。
分离小孢子先用NLN-17培养液32℃热激培养2d,再换成NLN-10培养液后在24℃继续培养,比不换培养液直接用NLN-10培养液处理的胚状体产量明显提高,而更新培养液还能改善胚状体质量。
各种植物花药培养的最适时期是不同的,可根据花药内花粉发育期与花蕾大小、外观形态、色泽的相关性来选取材料。
Sigareva等(1997)通过可育的结球甘蓝的叶片细胞质与青花菜耐低温的细胞质雄性不育系的叶片细胞质进行融合,获得了耐低温结球甘蓝细胞质雄性不育材料。
花椰菜种质资源的创新是怎样的?
1、再经染色体加倍后获得了9份细胞膜的热稳定性比原始品种明显提高的变异体材料,这些材料在田间具有很高的成活率,并且生长势良好,为创新耐热新种质打下了基础。
2、国内花椰菜雄性不育源大多属萝卜细胞质CMS(OguCMS),该不育系类型,1968年由日本学者小仓发现;但OguCMS在应用中出现叶片黄化、蜜腺少、甚至无蜜腺、转育株生长弱、花期畸形等问题,影响了OguCMS不育类型的应用。
3、根据杂交优势育种的要求,一个优良的自交不亲和系,必须同时具有自交不亲和性稳定、经济性状优良且整齐一致、蕾期授粉结实性好、杂交配合力强等优良性状。
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